山东电子职业技术学院“我和‘1412’的故事”系列报道之智能小车的控制

  山东电子职业技术学院为贯彻“以学生为中心”理念，推动“三全育人”落实落地，以各二级学院为单位，以专业分布为依据组建“1412”师生创育融合体单位32个，下辖项目团队98个，覆盖32名辅导员、173名班主任、98名学业导师、2261名学生。经过一学期培育，各团队协同育人，思想引领与专业提升并重，创新成果频现，竞赛佳绩连连。现推出“我和‘1412’的故事”系列报道，讲述师生在融合体中的亲身经历与趣事，展现他们在思政教育、学业、就业、职业规划及创新思维等方面的精彩表现与成就。这些故事记录了师生一同成长，也彰显了“以学生为中心”教育方法的理念在实践中的生动实践与显著成果。

  集成电路学院“1412”师生创育融合体团队的师生，在“智能小车的控制”项目中展开了一段难忘的学习旅程，这段经历不仅见证了他们的成长，更将他们带上了国际竞赛的舞台。故事开始于一个普通的教室，一个简单的计划，一个纯粹的目标，但却孕育着非凡的梦想。郝老师带领着一群对未来充满热情的年轻人，探索嵌入式应用开发、边缘计算技术等前沿领域。“智能小车的控制”课程为他们提供了一个理论结合实践的平台，通过软硬件联合开发，学生们进一步探索了自动识别技术和通信技术，并将其应用于智能设备中。每堂课都是一次挑战自我的机会，每一次成功的调试都是通往胜利的小步迈进。

  随着学业项目一步步进行，技能竞赛月也逐步到来，校园内弥漫着紧张而激动的气息。为了迎接这一年度盛事，郝老师通过在“智能小车的控制”项目中积累的经验，组织同学们精心策划了一系列活动，包括内部选拔赛、专题讲座和技术交流会。特别是针对马上就要来临的世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛高职组电子与信息赛道一嵌入式系统开发小组的比赛，他制定了详尽周密的训练计划，充分的利用课余时间进行指导；而队员们则按照比赛要求每日训练，周期性总结，强化自身优势，补齐技能短板，磨练团队协作能力。这些准备不仅提高了学生们的实际操作水平，也增强了他们面对挑战的信心。

  在技能竞赛月中，郝老师还特别强调了安全操作规范的重要性，确保每一位参赛者都能在安全的前提下发挥最佳状态。同时，学校也为学生们提供了充分的支持，无论是实验设备还是技术上的支持，都力求做到最好。这种全方位的支持体系，使得学生们能够在比赛中更加专注于技术细节，展示出顶配水平的作品。

  而经过细致的培养、选拔，牛余正、刘春永、邱想以及毕业生张晓永脱颖而出，成为代表学校参加全国乃至世界级赛事的选手。最终，在湖北工程职业学院举行的决赛中，这支队伍凭借出色的发挥，以646.3分（满分700分）的成绩荣获金奖。而在接下来的山东省职业技能大赛中，李岩松、侯现明、隋博俞获得省赛一等奖第一名。这一刻，所有的汗水与努力都化作了最甜美的果实。

  对于获奖的学生来说，这次经历远不止是一块奖牌那么简单。它象征着他们在专业相关知识上的突破，也标志着自身能力的成长。“以前总感觉自己只会纸上谈兵，现在终于能亲手做出东西来。”一名参赛队员感慨道，“而且我们四个人配合得非常默契，就像一个大家庭。”“看到他们一步步走过来，从初学者成长为能够独立处理问题的专业技术人员，我感到无比自豪。”郝老师说，“更重要的是，我希望能够通过‘1412’师生创育融合体项目的培养，可以让更多的同学爱上科学技术创新，勇敢地追逐梦想。”

  这些成果不仅是对老师和学生们辛勤付出的认可，也为“1412”项目带来了宝贵的实践经验和技术积累。通过参与此类高水平竞赛，学生们获得了宝贵的实际项目经验，特别是在嵌入式系统的电路设计及应用、传感器技术、无线传感网技术等方面的能力得到了显著提升。这有助于推动我们国家职业教育在嵌入式技术领域的进步，使更多学子掌握先进的技术知识，为国家培养更多具备实战能力的应用型人才。

  如今，“智能小车的控制”这一“1412”项目慢慢的变成了集成电路学院的一张亮丽名片，吸引着慢慢的变多的同学加入其中。未来，“智能小车的控制”项目将继续致力于选拔和培养更多高素质的技术技能人才，助力职业教育在全球化进程中迈出更加坚实的步伐。

  山东电子职业技术学院成功举办山东省“技能兴鲁”职业技能大赛山东省人工智能信息处理技术职业技能竞赛